هفته مدرسه کوتاه‌تر به طور فزاینده‌ای برای نواحی مدارس روستایی که تلاش می‌کنند معلمان را جذب کنند، محبوبیت بیشتری پیدا می‌کند. اما برای دانش آموزان و خانواده ها چه معنایی دارد؟
در روزهای جمعه پاییز در دبیرستان هال-دایستا، در شهر کوچک دایزتا در جنوب شرقی تگزاس، کفش های کتانی در سراسر زمین والیبال جیر جیر می کشند که لیدی گربه ها تمرینات گرم کردن را انجام می دهند . مربیان فوتبال، بازیکنان و تشویق کنندگان برای بازی شب آماده می شوند. یک کلیسای محلی برای دانش آموزان ناهار سرو می کند. اما کلاس وجود ندارد و در پارکینگ فقط یک مشت ماشین معلمان است.
هال-دایستا یکی از تعداد فزاینده مدارس ایالات متحده است – طبق یک مطالعه در سال 2021، حداقل 1600 مدرسه در 24 ایالت، در مقایسه با 257 مدرسه در سال 1999 – که به یک برنامه چهار روزه تغییر مکان داده اند، و به دانش آموزان و معلمان روزهای جمعه یا دوشنبه ها تعطیل است. دانش آموزان در یک برنامه چهار روزه معمولا روزهای طولانی تری برای جبران زمان از دست رفته در روز تعطیل خود دارند.
در حالی که هفته کوتاه‌تر ایده‌های سنتی در مورد آموزش K-12 را تغییر می‌دهد، به‌طور کلی ناشی از نگرانی در مورد پول است تا ادعایی که باعث بهبود عملکرد دانش‌آموز می‌شود – و اثرات بلندمدت آن بر یادگیری هنوز مشخص نیست. برخی از ایالت هایی که این برنامه را مجاز کرده اند، از جمله مینه سوتا ، نیومکزیکو و اوکلاهاما ، از آن زمان برای محدود کردن آن اقدام کرده اند، در حالی که برخی دیگر شاهد گسترش سریع آن بوده اند.
مدارس ایالات متحده در دهه 1930 یک هفته چهار روزه را آزمایش کرده اند. هنگامی که قیمت بنزین در دهه 1970 افزایش یافت، مدیران به دنبال صرفه جویی در هزینه های اتوبوس و انرژی بودند. در پی بحران مالی 2008، موج دیگری از مدارس این روش را برای رسیدگی به بودجه های رو به کاهش اتخاذ کردند.
اخیراً، تحولات همه‌گیری – با تغییر آن به یادگیری آنلاین و ترکیبی و استرس بیشتر بر معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها – ممکن است برخی از مناطق را به روی تغییرات چشمگیر بازتر کند. هفته چهار روزه هنوز عمدتاً محدود به مدارس کوچک و روستایی در ایالت های ایالات متحده در غرب می سی سی پی است، جایی که مسافت سفر بیشتر است و استخدام مربیان واجد شرایط یک چالش است.
تیم بارترام، ناظر منطقه مدرسه مستقل هال-دایستا، یک منطقه کوچک و روستایی که امسال به هفته چهار روزه تغییر مکان داد، گفت: «ما درگیر یافتن معلم بودیم. ما واقعاً توانایی مالی و مقیاس دستمزد برای رقابت با مناطق بزرگتر را نداریم.» با توجه به اینکه چندین منطقه همسایه در حال حاضر چهار روزه در هفته می گذرانند یا در حال برنامه ریزی برای تغییر هستند، او همچنین می ترسید دانش آموزانی را که خانواده هایشان آن برنامه را ترجیح می دهند، از دست بدهد.
بارترام گفت که این تغییر با مشورت جامعه، از جمله نظرسنجی از دانش آموزان، والدین و معلمان انجام شده است و بازخوردها تاکنون مثبت بوده است. دانش آموزان به او گفته اند که "دوستش دارم". به نظر می‌رسد که معلمان در دوره‌های طولانی‌تر، با انتقال‌های کمتری که به زمان تدریس کاهش می‌یابد، کارهای بیشتری انجام می‌دهند، مانند چرخیدن و جابجایی بین اتاق‌ها. حضور و غیاب تمام شده است. پرسنل نیز آسانتر بوده است: بارترام گفت که امسال تنها دو موقعیت باز در منطقه خالی مانده است که نسبت به گذشته بهبود یافته است.
با این حال، او از رفتن به سال تحصیلی عصبی بود: «باید تعجب کنید که آیا این مسیر درستی است یا نه؟ آیا این بهترین چیز برای جامعه ماست؟ من فکر می‌کنم که هر مدیر خوب، رهبر خوب قطعاً در مورد انجام چنین حرکتی ملاحظاتی خواهد داشت.»
برای بسیاری از معلمان، یک هفته چهار روزه امتیازی است که باعث می شود ساعت های طولانی تر ارزش آن را داشته باشد. آوریل لانوت، معلم سابق علوم و مادر سه فرزند که در یک مدرسه چهار روزه در دشت های شرقی کلرادو کار می کرد، گفت: «به هر حال شما زمان زیادی را در مدرسه می گذرانید. تمدید آن 90 دقیقه واقعاً کار مهمی نبود تا بتوان یک روز دیگر را تعطیل کرد.» او دوره‌های طولانی‌تر کلاس را به‌ویژه برای آزمایشگاه‌ها مفید می‌دانست، زیرا آنها زمان را برای توضیح دادن در نظر می‌گرفتند و دانش‌آموزان مجبور نبودند از طریق آزمایش بزرگ‌نمایی کنند.
داشتن یک روز رایگان برای انجام وظایف و قرارهای پزشکی به ویژه در مناطق دور افتاده راحت است. لانوت گفت: "ما 18 مایل از نزدیکترین فروشگاه فاصله داشتیم، بنابراین باید سفرهای خود را به شهر بر اساس آن برنامه ریزی کنید." من مجبور بودم بچه هایم را کمتر از مدرسه بیرون بیاورم، زیرا ما فقط برای همه این چیزها در روز تعطیل برنامه ریزی می کردیم.
اما هفته چهار روزه مدرسه زمانی چالش برانگیزتر شد که او کار جدیدی را شروع کرد و دیگر در برنامه مشابه بچه هایش قرار نداشت. همسران او در مراقبت از کودکان کمک می کردند، اما "زمانی بود که [بچه هایم] هم با من سر کار می آمدند، زیرا این کاری بود که ما باید انجام می دادیم".
آدی یگر، دانش‌آموز دوم دبیرستان در فلورانس، کلرادو، زمانی که ناحیه مدرسه در شهر کوچکش وقتی در مدرسه ابتدایی بود به هفته چهار روزه تغییر مکان داد، عصبی بود. او گفت: "من واقعاً آن را نمی خواستم زیرا می خواستم دوستانم را ببینم." پدر و مادرم مطمئن نبودند که روز جمعه چه کار خواهم کرد. اما اکنون همه چیز به خوبی پیش می رود.»
وقتی یگر جوانتر بود، مادرش هر وقت می توانست جمعه ها را مرخصی می گرفت. هفته های دیگر، او به خانه پدربزرگ و مادربزرگش رفت. حالا پدر و مادرش هفته چهار روزه را دوست دارند. مادرش به عنوان معلم جایگزین در مدرسه اش شروع به کار کرد، بنابراین آنها در یک برنامه هستند. پدرش که یک مهندس است، گاهی اوقات جمعه ها مرخصی می گیرد تا خانواده بتوانند وقت خود را با هم بگذرانند.
روزهای مدرسه اش طولانی است. از دوشنبه تا پنجشنبه، او ساعت 6 صبح از خواب بیدار می شود تا آماده شود. کلاس ها از ساعت 7:10 صبح شروع می شود و تا ساعت 3:25 ادامه دارد و پس از آن تمرین والیبال انجام می شود. حوالی ساعت 6 عصر به خانه می رود. یگر گفت: "مدرسه استرس زا است و خیلی چیزها را از من می گیرد." "من همیشه مشتاقانه منتظر جمعه هستم، زیرا فقط یک روز برای استراحت است." در آن روزهای تعطیل، او قبل از انجام تکالیف، رفتن به تمرین والیبال یا کار به عنوان صندوقدار در یک مزرعه سیب محلی می خوابد.
برای کیم فیشر، معلم انگلیسی دبیرستانی در منطقه دنور و مادر چهار فرزند که قبلا در یک مدرسه چهار روزه در روستایی کلرادو تدریس می کرد، سخت ترین چیز در مورد آن روزهای طولانی بود. او گفت: «ساعت 4:00 تمام می شود و سپس در زمستان ساعت 4:30 تاریک است. در آن زمان، مهدکودک آن زمان او خسته به خانه می آمد. امروز بچه های او که اکنون سه، شش، هشت و یازده سال دارند، پنج روز در هفته به مدرسه می روند و کمتر خسته می شوند. او همچنین به تدریس یک هفته پنج روزه بازگشته است و می‌گوید که احساس می‌کند انعطاف‌پذیری بیشتری در کلاس دارد و تحت فشار قرار نمی‌گیرد که «در زمان کمتری کارهای بیشتری را انجام دهد».
بر اساس یک مطالعه در سال 2021 توسط شرکت رند، که شامل داده‌هایی از آیداهو، نیومکزیکو، اوکلاهاما، کلرادو، میسوری و نیز بود، مناطقی که هفته چهار روزه را اتخاذ می‌کنند، این کار را به منظور صرفه‌جویی در هزینه‌ها و بهبود نرخ حضور و استخدام و حفظ معلم انجام می‌دهند. داکوتای جنوبی. با این حال، محققان دریافتند که پس‌اندازها بسیار اندک است – معمولاً بیش از سه درصد از بودجه کلی نیست، اگرچه برخی از مدیران گفتند حتی مقدار کمی نیز می‌تواند تفاوت ایجاد کند. این مطالعه هیچ تاثیری بر میزان غیبت نداشت و این که چهار روز هفته برای معلمانی که شغل را در نظر می گیرند یک مزیت بود اما نه یک عامل تعیین کننده.
کمتر از 3 درصد از والدینی که در مصاحبه‌ها و گروه‌های کانونی رند شرکت کردند، گفتند که مراقبت از کودک برای پنجمین روز یک نگرانی مالی برای خانواده‌شان است، اگرچه محققان خاطرنشان کردند که این می‌تواند به دلیل سوگیری انتخاب باشد. در جوامع روستایی فشرده، والدین از اقوام، دوستان و همسایگان استفاده می‌کنند، نوجوانان بزرگ‌تر بچه‌های کوچک‌تر را تماشا می‌کنند، و برخی کلیساها و سازمان‌های اجتماعی مراقبت‌های «پاپ‌آپ» از کودکان را در روز تعطیل جمع‌آوری می‌کنند.
یک چیز مطمئن است: هفته چهار روزه در جوامعی که آن را امتحان کرده اند محبوب است. دکتر جان اس ترنر، استاد کالج آموزش دانشگاه ایالتی میسوری، گفت که 143 هیئت مدیره مدارس در ایالت وی به رفتن به هفته چهار روزه رای داده اند و تنها یکی از آن ها به عقب افتاده است.
ترنر نحوه اجرای هفته چهار روزه را در سراسر میسوری مطالعه می کند، جایی که 27٪ از مدارس دولتی غیر منشور آن را پذیرفته اند و به حدود 8٪ از جمعیت دانش آموزان خدمات ارائه می دهند.
ترنر گفت: "نکته شماره 1 که باید برای مردم توضیح دهم این است که این راهی نیست که معلمان راه آسانی برای خروج از آن پیدا کنند." "آنها فکر می کنند که این تصمیم به طور غیرمستقیم فقط برای خوشحال کردن اتحادیه معلمان گرفته شده است." در میسوری، مربیان مدارس چهار روزه به همان تعداد ساعات تدریس در مدارس پنج روزه آموزش می دهند و بسیاری از مناطق چهار روزه زمان پیشرفت حرفه ای خود را دو برابر کرده اند، به این معنی که معلمان در واقع بیشتر در محوطه دانشگاه هستند.
تأثیر تحصیلی هفته چهار روزه نامشخص است، تا حدی به این دلیل که هنوز بسیار جدید است. ترنر گفت: "ما در چهار سال گذشته در اینجا رشد زیادی در تعداد مناطق در هفته چهار روزه داشته ایم، اما یک بیماری همه گیر در میانه داشته ایم." برای ارزیابی تأثیرات یادگیری، محققان نمی توانند «فقط یک عکس فوری از یک سال» یا حتی دو سال بگیرند.
ترنر گفت که در سطح ملی، برخی از محققان یک مزیت تحصیلی کوتاه مدت پیدا کرده اند که می تواند به این دلیل باشد که معلمان زمان بیشتری برای همکاری، شرکت در کارگاه های توسعه حرفه ای و آماده سازی دروس دارند. مطالعات دیگر نشان داده اند که یادگیری پس از سه روز آخر هفته کاهش می یابد، اگرچه ترنر گفت که این هنوز نامشخص است. مطالعه رند نشان داد که پیشرفت دانش‌آموزان در مناطق چهار روزه پس از حرکت به برنامه جدید مانند مناطق پنج روزه مشابه «به سرعت رشد نکرد». یک تحلیل چند ایالتی که توسط موسسه Annenberg برای اصلاحات مدارس دانشگاه براون در ماه آگوست منتشر شد، "اثرات منفی قابل توجهی" را بر دانشگاهیان تخمین زد که برای دختران و دانش آموزان مدارس غیر روستایی بدتر بود، اگرچه محققان گفتند که یک هفته چهار روزه "ممکن است هنوز پیامدهای منفی قابل توجهی برای پیشرفت و رشد دانش آموزان در مناطق روستایی در طول زمان دارد.
ترنر توصیه کرد که هفته چهار روزه مدرسه را با قلم موی گسترده نقاشی نکنید، زیرا ایالت ها الزامات آموزشی متفاوتی دارند و هر منطقه برنامه را به گونه ای متفاوت اجرا می کند. او به ویژه علاقه مند است که چگونه مدارس از روز پنجم برای حمایت از یادگیری استفاده می کنند، که می تواند شامل مداخله متمرکز برای دانش آموزانی که در حال مبارزه هستند، کارآموزی و سایه شغلی، خدمات اجتماعی، فعالیت های اکتشافی فرهنگی و ثبت نام دوگانه در دوره های کالج باشد. او گفت: "در اینجا فرصت هایی وجود دارد که ممکن است در یک هفته پنج روزه وجود نداشته باشد و این راهی است که خارج از چارچوب فکر کنیم."
یکی از این نمونه‌ها AUL Denver است، یک مدرسه عمومی جایگزین برای دانش‌آموزان 14 تا 21 ساله، که در آن یک هفته چهار روزه بخشی از رویکرد آموزش آسیب‌دیدگی مدرسه است. برخی از دانش آموزان والدین هستند، اخیراً از حبس نوجوانان آزاد شده اند یا بی خانمانی را تجربه می کنند. همه برای گرفتن دیپلم دبیرستان کار می کنند.
کارلی تاگا، معلم علوم و بهداشت در AUL Denver، گفت: "بسیاری از دانش آموزان ما نان آور خانواده خود هستند." داشتن یک روز اضافی در هفته به آن‌ها انعطاف‌پذیری می‌دهد تا بیشتر کار کنند و در هزینه‌های خود صرفه‌جویی کنند که در غیر این صورت صرف مراقبت از کودکانشان می‌شود.
او گفت که هفته چهار روزه "به دانش آموزان برای جایی که در آن هستند احترام می گذارد و دقیقاً در جایی که هستند با آنها ملاقات می کند". دانش‌آموزان به من گفته‌اند که اگر انعطاف‌پذیری و حمایتی که در AUL دریافت کردند، در مدرسه نبودند.»

source

توسط artmisblog